shalom-news 님의 블로그

29. 생후 73~75개월 손기술 발달 (손을 통한 통합 사고력과 창의적 사고 완성)

1. 손을 통한 ‘생각 – 표현 – 문제 해결’의 통합 구조 완성생후 73~75개월의 아이는 손을 통해 생각을 구체화하고, 표현하고, 창의적으로 문제를 해결하는 통합적 사고 구조를 형성한다. 이제 손은 단지 활동을 ‘하는 도구’가 아니라, 사고의 도식화, 감정의 표현, 아이디어의 실험 공간이 된다. 예를 들어, 문제 상황(집이 무너졌어요!)을 접했을 때 “벽돌을 더 넓게 깔아야 해”라고 판단하고, 직접 블록을 배치하며 해결하는 과정은 논리력 + 상상력 + 실행력이 손을 통해 유기적으로 연결된 결과다.2. 손을 통한 주제 중심 통합 활동 확장이 시기의 아이는 하나의 주제를 중심으로 다양한 손활동을 융합해 진행할 수 있다. 예를 들어 ‘동물’이라는 주제에 대해, 관련 책을 읽고 그림을 그리고, 손으로 모형을..

28. 생후 70~72개월 손기술 발달 (손을 통한 자기주도 학습 태도 확립)

1. 손이 자발적 학습의 출발점이 되는 시기생후 70~72개월, 만 6세에 가까워진 아이는 손을 통해 스스로 계획하고 실천하는 학습 습관을 형성하기 시작한다. 단순한 흥미 기반 활동을 넘어서, “내가 하고 싶은 걸 정해서 끝까지 해보는 것”이 손을 통해 가능해진다. 예: “내가 직접 지도를 그려볼래”, “동물 도감 만들어볼래”와 같은 자발적 시도는 모두 손의 실행력과 집중력을 바탕으로 한 자기주도학습의 시작이다. 손은 이제 ‘지시를 따르는 도구’에서 ‘자신의 의도를 실현하는 도구’로 전환되며, 아이는 손을 통해 사고의 흐름과 실행 과정, 결과에 대한 성찰을 모두 경험할 수 있게 된다.2. 손을 통한 자료 정리, 기록, 요약의 기초 발달이 시기 아이는 손을 사용해 배운 것을 정리하고 시각화하는 능력을 본격..

27. 생후 67~69개월 손기술 발달 (손을 통한 학습 태도 형성과 집중력 확장)

1. 손의 사용이 학습 준비 능력과 직결되는 시기생후 67~69개월, 즉 만 5세 후반의 아이는 손을 단순한 놀이 도구로 넘어서, 학습을 위한 실질적 준비 도구로 사용하기 시작한다. 이 시기의 아이들은 연필을 제대로 쥐고 선을 따라 쓰는 능력이 향상되며, 오랜 시간 책상 앞에 앉아 손을 움직이는 활동을 할 수 있는 학습 집중력의 바탕이 마련된다. 예를 들어, 글자 쓰기 연습이나 간단한 숫자 쓰기, 선 긋기, 도형 그리기 등을 정확히 따라 하며 손의 미세 조절 능력과 시각-운동 협응력이 정교해진다. 이러한 손기술의 성숙은 단지 글씨를 잘 쓰는 데 그치지 않고, 학습 과제에 오랜 시간 몰입하는 능력, 즉 ‘앉아 있기’, ‘끝까지 하기’, ‘순서 지키기’ 같은 학교 생활 적응의 핵심 능력으로 이어진다.2. 손..